档案袋评价
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儿童成长档案:为幼儿发展评价“留痕”

档案袋评价作为幼儿评价的一种,因其可视化、多样化的特点受到幼教工作者的广泛关注和使用,也因其具有“留痕”的特征受到家长的喜爱和追捧。档案袋评价集过程性评价、...

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传承红色基因 讲好遵义故事

“遵义小红军”综合实践活动课程采用多主体、开放性的表现性评价,具体方式有学生评价(自评、互评)、家长评价、学校评价(集徽章评价、学生档案袋评价)、社区评价等,...

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遵循儿童立场 活动课程育人

教师应综合应用活动记录、研讨式评价、展示性评价、档案袋评价等方式,引导儿童关注自己与他人在活动中的参与程度、与他人的合作状况、综合能力的表现以及活动成果的...

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